Fotoreportage inclusief onderwijs

Op grond van internationale VN-Verdragen heeft ieder kind in Nederland recht op onderwijs in een inclusief onderwijssysteem. De overheid moet zorgen voor een onderwijssysteem dat gebaseerd is op gelijke kansen. Alle kinderen moeten zich thuis en veilig voelen op school en waar mogelijk samen naar school kunnen gaan – ongeacht hun achtergrond of ondersteuningsbehoefte. Maar sinds de invoering van het passend onderwijs staan nog steeds veel kinderen aan de zijlijn. Ze zitten bijvoorbeeld noodgedwongen thuis, worden doorgestuurd naar het speciaal onderwijs, krijgen les op een voor hen te laag niveau of ontvangen geen passende ondersteuning binnen het regulier onderwijs.

Defence for Children roept de Nederlandse staat op te kiezen voor inclusief onderwijs, zodat ieder kind zich volledig kan ontwikkelen. Fotografe Daniella van Bergen portretteerde Lauren, Kamil, Berdi, Merijn en Idman die allen vanuit hun eigen ervaringen pleiten voor inclusief onderwijs.

Lauren

Lauren (18) heeft een lichamelijke beperking en heeft altijd regulier onderwijs gevolgd. Dit was mogelijk doordat ze samen met haar school heeft gezocht naar aanpassingen die het voor Lauren makkelijker maakte de lessen te kunnen volgen. “Wanneer het om maatwerk op school gaat, is niet het beleid maar de inzet van de school bepalend”, aldus Lauren. Tegenwoordig zet ze haar eigen ervaringen met inclusief onderwijs in bij haar werkzaamheden voor JongPIT.

Kamil

Marieke en Christiaan hebben in 2015 een Samen naar School klas opgericht. Een klas die onderdeel is van een reguliere school waar kinderen met een meervoudige beperking, waaronder hun zoon Kamil (11), onderwijs en zorg op maat krijgen. Een mooie manier van inclusief onderwijs waar Defence for Children aandacht voor vraagt. Een methode waarbij kinderen met een beperking ook aansluitingsmomenten hebben met de reguliere klassen.

Daniella van Bergen

Het fotograferen van deze kinderen met een beperking was heel bijzonder en opende mijn ogen om echt naar de kracht van kinderen te kijken. Ze lieten mij zien dat ieder kind gewoon kind hoort te zijn. En als moeder van twee kinderen hoop ik dat ook ieder kind zich thuis mag voelen op school. Ondanks alle verschillen.

Berdi

Berdi is directeur van de excellente en inclusieve basisschool De Korenaar in Eindhoven. Alle kinderen uit de omliggende wijken zijn er welkom. Dat vindt Berdi heel normaal. Toch moet ze vaak vertellen hoe inclusief onderwijs in zijn werk gaat, omdat het in Nederland zo bijzonder is. In principe start echt ieder kind. “Als jij een kleuter leert dat het kind dat anders is dan jij opeens niet meer bij jou in de klas zit en naar een andere school is gegaan, dan je leer hen buiten te sluiten."

Merijn

"Scholen zouden een plek moeten zijn waar wordt gekeken naar je talenten in plaats van je beperkingen. Als je gelooft in je eigen kunnen, kom je heel ver”, aldus Merijn (15). Hij was ambassadeur van het Gehandicapte Kind en volgt speciaal onderwijs, maar hij had liever regulier onderwijs willen volgen. De ervaringen die hij heeft gehad in het speciaal onderwijs zijn traumatisch voor hem. Hij heeft moeite om andere kinderen te vertrouwen en vindt het daarom moeilijk vriendschappen aan te gaan.

Idman

Idman (34) heeft een lichte verstandelijke beperking. In groep 3 van het primair onderwijs blijkt dat ze achterloopt op haar klasgenoten. Haar ouders krijgen het advies haar naar het speciaal onderwijs te laten gaan waar er wel genoeg tijd en aandacht zal zijn om haar te ondersteunen in haar ontwikkeling. Idman volgt vervolgens primair en voortgezet onderwijs binnen het speciaal onderwijs. Idman ziet gemiste kansen. “Je wordt als kind met een beperking buiten de maatschappij geplaatst."